Die Montessori-Pädagogik in der Grundschule

Immer mehr Eltern suchen für ihre Kinder eine Schule mit alternativem Schulkonzept aus. Meist fällt die Wahl auf eine Schule, die nach dem Entwurf der Montessori-Pädagogik arbeitet.

Neben den speziellen Montessori-Schulen beschäftigen sich auch immer mehr Regelschulen mit Ansätzen von Montessori. Die Unterrichtszeit in Montessori-Schulen ist aufgeteilt. Zum einen gibt es die Zeit des selbstbestimmten Lernen, die Freiarbeit, die fächerübergreifend ist. Daneben gibt es auch das Lernen in gebundener Form, im sogenannten Fachunterricht. Der Unterricht muss gut organisiert sein, damit die Kinder auch diese Erfahrungen machen können und durch ihre Aktivitäten die Bildungsziele erreichen.

Gestaltung der Lernumgebung

Die Umgebung orientiert sich am Interesse der Grundschulkinder, sie muss alles enthalten, was für die Kinder zum Lernen von Bedeutung sein kann. Dabei orientiert sie sich an Erscheinungen in der Natur und Kultur, an Sprache und Mathematik.

Auch die wachsende Vorstellungs- und Abstraktionskraft der Kinder, der Forscherdrang und der Bedarf an sozialer Interaktion wird beachtet.

Die Freiarbeitsmaterialien und der Unterrichtsinhalt im Fachunterricht orientieren sich an den Lehrplänen der jeweiligen Länder.

Die Kinder lernen insbesondere das Erfassen von Zusammenhängen, was in den Regelschulen nicht immer im Vordergrund steht. So lernen die Kinder, dass alle Dinge miteinander zusammenhängen und entwickeln so ein Verantwortungs-gefühl.Die Klassen sind altersgemischt, so können die Kinder voneinander lernen, was durch kein Material oder Erwachsenen ersetzt werden kann.